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MEDIACION Y TECNOLOGÍA EDUCATIVA Y ROL DEL DOCENTE
MEDIACION Y TECNOLOGÍA EDUCATIVA Y ROL DEL DOCENTE
Mediación y Tecnología Educativa
Estudiar a distancia obligó a repensar las formas de enseñar y aprender en función de las potencialidades que ofrece la plataforma virtual. Interactividad, autogestión y producción del conocimiento, elementos clave para entender la modalidad educativa.
Las tecnologías aplicadas a la educación están redefiniendo las formas tradicionales de enseñar y aprender. La virtualidad educativa, que comparte ahora la plataforma virtual con la presencialidad del aula tradicional, es impulsada por las nuevas potencialidades del entorno telemático, tales como la interactividad y conectividad, entre otros. Se habla mucho de una reformulación del contrato pedagógico entre el docente y el alumno, y de una necesaria alfabetización digital que deberán enseñarse en las instituciones educativas.
portal.educ.ar/.../el-concepto-de-mediacion-en-la-tecnologia-educativ...
El Docente en el sistema educativo debe de actuar como agente de cambios con compromisos y retos intrínsecos que le permita esforzarse a plenitud para encontrarse a sí mismo y poder diseñar el camino para enseñar y orientar en educación y que el acto de educar se convierta en una acción vital y superior para la construcción y formación de la vida misma de los hombres con una actitud capaz de insistir en la búsqueda de medios y técnicas que permitan mejorar el proceso curricular y de garantizar su constante mejoramiento personal y profesional.
En los últimos años la educación a distancia tecnológica ha pasado en muy poco tiempo de ser considerada una modalidad educativa de "segunda fila" a ser muy valorada por todos los sistemas y niveles educativos. Esta alta apreciación actual ha originado tanto la aparición de foros especializados sobre la educación a distancia y sus implicaciones, como la extensión de ciertas discusiones sobre el tema en otros ámbitos educativos que tradicionalmente han impartido docencia en la educación presencial.
www.mediacioneducativa.com.ar/.../79-mas-alla-de-la-mediacion-ed...
213.0.8.18/portal/Educantabria/.../15__%20Mediacion.pdf
ESTILOS DE APRENDIZAJE:
rasgos
Estilo de aprendizaje es el conjunto de características psicológicas, cognitivos, afectivos y fisiológicos que suelen expresarse conjuntamente
html.rincondelvago.com/tipos-de-aprendizaje.html
La Andragogía es la ciencia de la educación de los adultos que facilita el conocimiento y el tratamiento científico en su educación. Mientras la educación ha sido interpretada como la formación de hábitos, costumbre, destreza, habilidades y adquisición de conocimientos, durante los primero años de la vida del hombre, era natural que se definiera como "un proceso por la cual la sociedad forma a su miembro como a su imagen y en función de sus intereses", o sea, que la educación como instrumento del que se vale la sociedad adulta servía para transmitir los bienes culturales y modelar la conducta de las nuevas generaciones "a su imagen y semejanza", sólo la niñez, la adolescencia y la juventud eran beneficiarios de su acción con miras a su preparación plena e idónea para enfrentar la complejidad de la vida adulta.
Solamente el adulto está en capacidad de decidir que leer y por que lo hace. La conciencia del hombre en termino de su propio destino, es quien acepta y rechaza la educación (decide a base de su propia experiencia e intereses como individuos la educación que se le imparte. Por ello se le atribuye a la Andragogía la obligación de estudiar su realidad y determinar las normas a adecuadas para dirigir su proceso educativo. Las razones que justifican la educación de adulto podrían responder a las condiciones del hombre como individuo, como ser social y como ser económico.
Educación de adultos, todo programa de aprendizaje organizado y desarrollado para dar una respuesta apropiada a las necesidades de los adultos. Normalmente, los adultos necesitan compatibilizar el estudio con otras responsabilidades familiares y laborales; aportan una enorme diversidad de experiencias a sus estudios y estudian voluntariamente. Esta modalidad educativa reconoce que cada adulto recibe, transforma y genera cultura, y que, en consecuencia, puede ser simultáneamente participante y facilitador en el proceso educativo.
www.webmedia.com.co/documentos/andragogia.pdf
En la actualidad la implementación del uso de materiales informáticos, es de suma importancia ya que en el mundo globalizado en que vivimos, se requiere su utilización. Otro aspecto importante es la mediación en que transmitimos los conocimientos a los estudiantes, en nuestro caso a los adultos, ya que en determinado momento, la estrategia metodológica que utilizamos debe ser variante. Habiendo una diversidad de recursos informáticos, debiendo utilizar según la temática o la disciplina o ciencia que vaya a desarrollarse.
Estrategias Pedagógicas
Otras de las cuestiones clave para atender la educación virtual son las estrategias pedagógicas. El docente debe diseñar una estrategia para un estudiante que físicamente está ausente, pero que está mucho más cerca en términos de mediación tecnológica. Debemos atender la revisión y redefinición de estrategias didácticas en relación con la inclusión de tecnología y las potencialidades que ésta ofrece. Las nuevas tecnologías tienen que ser apropiadas en el contexto educativo siempre con un sentido didáctico.
portal.enlaces.cl/tp_enlaces/.../3%20Dimension%20Pedagogica.pdf
portal.enlaces.cl/tp_enlaces/.../3%20Dimension%20Pedagogica.pdf
El Rol del Docente:
El Docente en el sistema educativo debe de actuar como agente de cambios con compromisos y retos intrínsecos que le permita esforzarse a plenitud para encontrarse a sí mismo y poder diseñar el camino para enseñar y orientar en educación y que el acto de educar se convierta en una acción vital y superior para la construcción y formación de la vida misma de los hombres con una actitud capaz de insistir en la búsqueda de medios y técnicas que permitan mejorar el proceso curricular y de garantizar su constante mejoramiento personal y profesional.Los docente de hoy, en un primer momento debe actualizar continuamente los conocimientos que ya poseen, para crear estructuras que generen un potencial dinámico en el desarrollo cognitivo, para poder ejercer el papel de formadores eficientemente.
El docente debe ser una persona que tenga en orden en sus instrumentos educativos, con lo cual realizará su labor con precisión y podrá dirigir adecuadamente a sus alumnos.
También debe estar al día y a vanguardia de la tecnología para incentivar a los alumnos a utilizar este medio como fuente de información, contacto a distancia, resolución de dudas y envío de tareas.
portal.educar.org/foros/rol-de-los-docentes-frente-a-la-tic
www.uoc.edu/rusc/dt/esp/salinas1104.pdf
de Cambio en el Docente Universitario:
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de Cambio en el Docente Universitario:
La Necesidad
Es necesario un cambio cognitivo en el Docente Universitario, debido a que éste debe ser ejemplo del alumno facilitando, guiando y acompañando el aprendizaje, ya no solo desde la educación presencial, sino tomando en cuenta los medios virtuales, con el propósito de que se tenga un contacto directo también fuera del aula, enviando y recibiendo la información que les será de utilidad en la enseñanza-aprendizaje e incitando a los discentes a llevar a la práctica las habilidades y destrezas, así como la capacidad de desarrollar conocimientos y competencias que los haga capaces de actuar dentro y fuera del aula con responsabilidad, eficiencia y eficacia, con lo cual se inmiscuirá a la población estudiantil en la modernidad actual, las TIC´s.
www.fcecon.unr.edu.ar/investigacion/jornadas/.../spenglerycraveri.P...ulti
www.uoc.edu/rusc/dt/esp/salinas1104.pdf
ear.La Comunicación y la Mediación Educativa:
www.uoc.edu/rusc/dt/esp/salinas1104.pdf
ear.La Comunicación y la Mediación Educativa:
En los últimos años la educación a distancia tecnológica ha pasado en muy poco tiempo de ser considerada una modalidad educativa de "segunda fila" a ser muy valorada por todos los sistemas y niveles educativos. Esta alta apreciación actual ha originado tanto la aparición de foros especializados sobre la educación a distancia y sus implicaciones, como la extensión de ciertas discusiones sobre el tema en otros ámbitos educativos que tradicionalmente han impartido docencia en la educación presencial.Entre muchas de las cuestiones que se han presentado entre especialistas de la temática sobresale la discusión sobre si la educación a distancia tecnológica se considera una verdadera revolución hasta el punto de poder calificarse como un nuevo paradigma educativo, o por el contrario, se trata únicamente de una manera de prestigiar este tipo de educación que no supone un cambio fundamental.
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ESTILOS DE APRENDIZAJE:
rasgos
Estilo de aprendizaje es el conjunto de características psicológicas, cognitivos, afectivos y fisiológicos que suelen expresarse conjuntamentecuando una persona debe enfrentar una situación de aprendizaje.
Los rasgos cognitivos tienen que ver con la forma en que los estudiantes estructuran los contenidos, forman y utilizan conceptos, interpretan la información, resuelven los problemas, seleccionan medios de representación
(visual, auditivo, kinestésico), etc. Los rasgos afectivos se vinculan con las
motivaciones y expectativas que influyen en el aprendizaje, mientras que los
rasgos fisiológicos están relacionados con el biotipo y el biorritmo del
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MEDIACION Y ANDRAGOGÍA:
La Andragogía es la ciencia de la educación de los adultos que facilita el conocimiento y el tratamiento científico en su educación. Mientras la educación ha sido interpretada como la formación de hábitos, costumbre, destreza, habilidades y adquisición de conocimientos, durante los primero años de la vida del hombre, era natural que se definiera como "un proceso por la cual la sociedad forma a su miembro como a su imagen y en función de sus intereses", o sea, que la educación como instrumento del que se vale la sociedad adulta servía para transmitir los bienes culturales y modelar la conducta de las nuevas generaciones "a su imagen y semejanza", sólo la niñez, la adolescencia y la juventud eran beneficiarios de su acción con miras a su preparación plena e idónea para enfrentar la complejidad de la vida adulta.Solamente el adulto está en capacidad de decidir que leer y por que lo hace. La conciencia del hombre en termino de su propio destino, es quien acepta y rechaza la educación (decide a base de su propia experiencia e intereses como individuos la educación que se le imparte. Por ello se le atribuye a la Andragogía la obligación de estudiar su realidad y determinar las normas a adecuadas para dirigir su proceso educativo. Las razones que justifican la educación de adulto podrían responder a las condiciones del hombre como individuo, como ser social y como ser económico.
Educación de adultos, todo programa de aprendizaje organizado y desarrollado para dar una respuesta apropiada a las necesidades de los adultos. Normalmente, los adultos necesitan compatibilizar el estudio con otras responsabilidades familiares y laborales; aportan una enorme diversidad de experiencias a sus estudios y estudian voluntariamente. Esta modalidad educativa reconoce que cada adulto recibe, transforma y genera cultura, y que, en consecuencia, puede ser simultáneamente participante y facilitador en el proceso educativo.
www.webmedia.com.co/documentos/andragogia.pdf
Los bienes de la mediación:
Simbólicos (Intangibles y Materiales (Tangibles)
Los bienes materiales: informáticos, impresos, visuales fijos e imágenes en movimiento
En la actualidad la implementación del uso de materiales informáticos, es de suma importancia ya que en el mundo globalizado en que vivimos, se requiere su utilización. Otro aspecto importante es la mediación en que transmitimos los conocimientos a los estudiantes, en nuestro caso a los adultos, ya que en determinado momento, la estrategia metodológica que utilizamos debe ser variante. Habiendo una diversidad de recursos informáticos, debiendo utilizar según la temática o la disciplina o ciencia que vaya a desarrollarse.Uno de los recursos más utilizados en la actualidad es el uso de proyector multimedia, mismo que si utilizamos nuestra creatividad podemos hacer una unidad didáctica para nuestros estudiantes amena y que ellos puedan captar los conocimientos y a la vez nos puede llevar a la discusión de un foro en clase. Este recurso puede auxiliarse de otros programas tal es el caso de el programa “prezi”, que nos proporciona una interacción amena con los estudiantes, clasificados entre las imágenes en movimiento.
Las grabaciones de sonido o audio ya sean en cassette, discos o en otro tipo informático de reproducción, tales como reproductores de mp3, mp4, Ipods, son otros recursos de los cual nos podemos auxiliarnos como punto de mediación, ya que dependiendo de la naturaleza del curso, podemos tener nuevos puntos de vista, y con ello tener una amplia visión de la temática objeto de nuevo conocimiento.
Creemos que es importante que mencionemos otros medios de los cuales su utilización, ya ha quedado atrás pero es importante mencionarlos, tales como: el retroproyector de imágenes, mismos que también facilitan la integración del aprendizaje y la mediación de los conocimientos, pero estando en una nueva era, debemos hacer uso de los recursos modernos y con ello llevar de la mano de la tecnología a los estudiantes, ya que no avanzaríamos mucho si utilizamos recursos un tanto pasados de época.
Bienes Simbólicos (Tecnologías intangibles) manejo de la información, estrategias de aprendizaje, procesos de evaluación
Denominadas también de instrucción son procedimientos de instrucción usados para ayudar a los estudiantes a alcanzar los objetivos y/o competencias de aprendizaje. En términos más constructivistas podríamos decir que los métodos de instrucción tienen como objetivo crear un ambiente en el que se desarrolle un proceso de orientación- aprendizaje. Estos métodos están mayormente basados en teorías de aprendizaje y en ciento momento no predeterminan ni el medio, ni la tecnología usada.
Por ejemplo, los procesos andragógicos, que particularmente se basa en teorías constructivistas y puede utilizar tecnología presencial (es decir, ninguna tecnología artificial y sólo la discusión presencial) o bien, en un contexto de educación a distancia, puede usar tecnología de punta, como plataformas virtuales en la que se utilizan canales sensoriales o auditivos, (video conferencias) tecnología de comunicación (redes sociales), en el cual, el canal auditivo es el visual por medio del lenguaje escrito, en el cual se desarrolla el proceso de orientación-aprendizaje.
